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小学语文教学设计心得体会(1)


        

众所周知,语文教学设计就是语文教师根据课程标准和教材的要求,在上课之前,对某一课的教学内容及学生的学情进行综合分析,确定教学目标、重点难点、教学方法、教学资源、教学流程及师生活动等,预先制定该课的教学过程实施计划。但是小学语文教学的对象是正在发展中的儿童,如何培养好小学生,不能有半点失误。每一位老师在上课前都要做好充分的准备,把准备的内容写成文字,完成教学设计,这样才能自如地上课。

大量实践证明。上课前,所有优秀的老师都认真做好准备,有的反复修改教学设计方案。他们制定的很多教学设计方案都成了青年教师学习的参考资料。案例分析是教师总结经验、反思和进步的途径之一。小学语文教学设计的完成是教师从小学语文教学设计和案例分析中不断总结和积累教学经验的过程,也是教师提高文化科学知识和语文能力的过程。因为小学语文教学设计的过程需要教师不断提高和完善语文能力。比如通过学习小学语文课程标准,熟悉语文教材,将确定教学目标、理清教学思路的过程转化为教师教学活动的指导思想和必备知识;通过研究教学目标的实施、教学内容的重点和学生的实际情况,可以选择适合学生接受能力的方式方法,促进学生发展,实现教学目标,从而提高教师的思想水平、知识水平和教学能力。所以不难看出,有经验或刚参加工作的老师,首先要学会制定小学语文教学设计方案,学会根据不同的教材和不同年级的学生完成不同的语文教学设计。这是保证教师走上平台,顺利顺利完成教学任务的第一步。

小学案例分析的目的是对以往的教学进行反思和总结,其最终目的是优化小学语文教学。所谓优化,就是教学投入少,效率高,让全班的语文学习达到一个优秀的水平。要实现小学语文教学的优化,必须做到以下几点:
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