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小学英语老师如何备好教案突破教学难点


        

教学案例是教师为了顺利、有效地开展教学活动,根据课程标准、教学大纲和教材的要求以及学生的实际情况,以课时或专题为单位,在教学内容、教学步骤、教学方法等方面进行具体设计和安排的一种实用教学文件。一个好的教案应该有怎样的教学重点和难点如何突破,特别是小学教案,学生接触英语的时间并不长,实际上很依赖于老师的课堂讲授,那么如何确定重难点和突破呢,我认为可以从以下几个方面入手。

一、注重学生之间的差异,因材施教。不管我们愿不愿意承认,都要知道学生之间是有差异的。我们常说,平等对待所有学生,意味着人格上的平等尊重。如果在教学上追求完全平等,效果可能不会很好。受智力或性格的影响,每个学生的学习进度和情况都会有所不同,班级之间也会有一些差异。因此,教师应根据班级和学生的实际水平适当调整教学重点。

二、细致分析教学重点、难点。其实教材里很多重点难点都是一致的,老师通常在这些问题上都讲得很好。但是有一些问题老师觉得很简单,学生却很难接受。教师不能忽视这些问题,应该将其确定为教学的重点。因此,教师在分析教材内容时,应结合学生的实际学习情况,最终确定教学重点。

三、注意教学反馈,及时反思。教师的任务不仅仅是讲完课就结束,学生的教学反馈信息也很重要,观察学生的成绩和提问情况,反思自己的教学行为有哪些不足,并与其他教师积极沟通和交流,尽可能地优化教学案例,以便在以后的教学中更好地传授学生知识。

在重视教案内容的同时,教学方式也要创新优化,如采用比喻说明法,将抽象的、学生不熟悉的事物比喻成人们熟知的形象和知识,帮助学生更好地理解所学的内容。利用多媒体设备辅助教学,还可在课堂上播放一些与课程有关的音乐或视频,一方面提高学生的学习兴趣,另一方面也能让学生更加全方位地感受英语的氛围。课下练习也要专题性和综合性相结合,全方位地考察学生的学习情况,以更好地进行教学。

自古以来,我国就有尊师重道的传统,作为人类生命的指路明灯,教师肩负着传道授业解惑的重任,理应受到尊重。但是,这是有前提的,即教师应该是“明师”,即贤明之师。尊敬是相互的,教师尊重每个学生的个性,尽其所能教好每一门课,即使自己能力有限,也可以称为“明师”,受到学生和家长的尊敬。教师做好每一堂课就是迈向“明师”的一大步哦!
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