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初中语文教学设计三篇(八)


        

 教学流程:

  第一课时

  一、赏桥,了解桥之义

  学生活动:(展示各种各样桥的照片)这些桥有什么共同的特点?你能结合自己的观察和理解,用一句话说说“桥”是什么吗?(生交流)

  明确:架在河上、陆地上、峡谷上的连接两岸可供人们通行的建筑物,就是桥。

  二、说桥,领悟桥之理

  学生活动:本文约1700多字,请大家用三分钟快速默读全文,边读边勾画关键语句,再组合文章的关键句为大家介绍本文的主要内容。

 明确:

①石拱桥的桥洞是弧形的,在世界桥梁上出现得比较早。这座桥不仅形式优美,而且结构坚固,几十年几百年甚至几千年都能跨越河流,在交通方面发挥作用。

②我国石拱桥有着悠久的历史。几乎到处都有,大小不同,形式多样,有很多惊人的杰作。其中最推动河北省赵县赵州桥,北京丰台区卢沟桥。

③为什么我国石拱桥有这样辉煌的成就?首先,我国劳动人民的勤奋和智慧。其次,我国石拱桥的设计优良,建筑强度高,建筑材料高,建筑材料高,建筑材料高。

④两千年来,我国建设了无数石拱桥。解放后,全国大规模建设了许多石拱桥。近年来,全国建设了总长二十多万米的这座拱桥,其中一个洞,长达150米。我国桥梁事业的飞跃发展,表明了我国社会主义制度的优势。

学生活动:以小组为单位,选择一个角度讨论。这篇文章为什么放在中学阶段的第一篇说明文章?

  提供以下四个思考角度:

①从说明方法的角度来看,通过组合重要的句子知道本文的主要内容,其他内容可以删除吗?为什么呢?

②从说明语言的角度来看,本文的说明语言正确严格,但是约、可能、基本等语言多次出现,怎么看呢?请结合具体的语言进行简单的分析。

③从说明顺序的角度来看,赵州桥和吕沟桥的例子可以更换前后的顺序吗?为什么文章中有这样的例子?

④从说明结构的角度来看,文章的主题是《中国石拱桥》,开头的两个特征是什么?
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