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语文教案(六)

        

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  《田忌赛马》教案

  田忌赛马(第二课时)

  《田忌赛马》教案

  一、素质教育目标

  (一)知识教学点

  1.扫兴”、“挖苦”、“夸耀”、“讥讽”、“轻蔑”、“垂头丧气”、

  “胸有成竹”、“目瞪口呆”等词语的意思。

  2.理解“理解课文内容,体会孙膑的足智多谋。

  (二)能力训练点:培养学生认真观察、分析、综合的能力。

  (三)德育渗透点:科学的思想启蒙的教育。

  二、重点、难点及解决办法

  (一)重点:了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同,体会孙膑的足智多谋。

  (二)难点:孙膑认为田忌可以取胜的根据是什么。

  三 教学方法:朗读法 画图法 情景演示法

  四 教学准备:温习旧课预习新课

  五 教学过程:

  (一)复习旧课,引入新课。

  1.读题。通过昨天的学习我们知道田忌和谁赛马?赛了几次?

  2.教师根据学生回答板书: 田 齐

 

  3.出示问题:第一次赛马和第二次赛马是如何进行的?结果怎样?赛后齐威王和田忌反映如何?

  4.学生自学一、三段。

  5.学生画图表示:第一次赛马和第二次赛马是如何进行的?

  6.第二场比赛应该是非常激烈、非常精彩的,可惜在古代根本没有电视,假如这场比赛在今天进行,中央电视台要进行现场直播,谁来当一名解说员?(请一学生当解说员,两名学生演示。)

  7.田忌、齐威王在两次比赛后的表情各是怎样?

  板书:败 垂头丧气 胜 得意洋洋

  胜 败 目瞪口呆

  过渡:是什么原因使田忌转败为胜?请找出有关的句子。

  (二)学习第四段

  1.出示这句话。

  “只……就……”说明这个转败为胜的办法怎样?

  (很简单,没费多大力气就使结果完全改变了。)

  2.根据这句话设疑:为什么只调换一下顺序就能转败为胜?这个方法是谁想出来的?为什么他能想出这个办法呢?为什么齐威王不能想到这种方法?从中受到什么启发?

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