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小学语文识字教学设计(13)


 教材分析:

识字五是人教版二年级第二册的识字课。这节课由五条关于团结与合作的谚语组成。语言通俗易懂,生动活泼,却给人深刻的启示。谚语虽然长短不一,但读起来朗朗上口,适合大声朗读,易于积累,具有很大的教育意义。
教学目标:
1.认识10个生字,会认会写8个生字。
2.正确流利地阅读谚语。
3.培养积累谚语的兴趣。
教学重点:识字写字,朗读课文。
教学难点:对谚语的理解。
教学准备:多媒体课件。
教学时数:1课时
课前预习
读(读课文3遍),圈(圈出生词),写(在生词头上写拼音,每个生字组词两个),打勾(文章中的生字标记出来),标(标注段落序号,用“?”标注自己不懂的地方)
教学时数:1课时
教学过程:
一、 创设情景,激趣导入
今天老师带着孩子上了“快乐列车”,进入“谚语城”,开心吗?(借助课件)
【设计意图】:通过创设情境,可以激活学生的思维,激发他们的学习兴趣,引导他们饶有兴趣地进入。《识字五》。
二、初读谚语,趣味识字
1.学生可以自由阅读:借助拼音,通读课文,注意发音准确,遇到难词或生僻字时可以询问老师或同学。
2.这是一个阅读谚语、识别新单词和相互交流的好方法。
3.趣味识字:
①生字朋友排队迎接我们,来叫他们的名字。(指名读,齐读这些加拼音的字)
②玩“快乐列车”的游戏:(读不加拼音的字)
生字宝宝坐上了“快乐列车”,和我们一同开往“谚语城”了,大家高兴吗?
【设计意图】:通过童心识字游戏,结合孩子的生活体验,调动学生的识字积极性,通过自主识字、同桌交流、班级交流,进一步提高其识字水平。
③说说你记得哪些单词?你怎么记得的?区分相似人物。如:斤─近─折 挑─桃 根─跟─很 独─虫 容─谷 易─意
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