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小学语文教学设计的新理念(一)


   文章摘要:增加学生语文实践的机会.” 其次,加强语文与生活的联系,是由语文学科的特点和语文教学的规律所决定的.我们经常说,语文的外延与生活的外延相等,大语文呼唤大课堂(社会)和大教材(生活).生活对语文犹如空气和阳光,是须臾不可或缺的.学习语……

  小学语文教学设计的新理念
新观念的确立,是对旧观念、旧模式的改造.当我们将视角转向新一轮课改时,应以课改的新理念透视教师备课的真正意义,诠释教学设计的本质内涵.在新课程背景下,必须突破传统备课的种种条条框框,以全新的教学设计取代传统的教案.可以说,新课程背景下的教学设计,是对整个教与学过程的计划或实施步骤的预设,是展现教师个性化创造过程的真实记录,是教师教学行为和学生学习方式的“点子库”;一幅好的教学设计,犹如一幅蕴含着师生人文素养、观念、情感态度和价值观的立体景观图.那么,如何才能使教学设计具有上述特点和功能?最重要的,我想是建立一个新的概念,创新设计策略。
  一、教学设计的新理念
  根据新的培养目标、新课改精神、新教材特征和教育对象的认知特点,教学设计应以下面的新理念作指导:
为什么要在教学设计中努力体现“以人为本”?首先,“以人为本”已经成为当今教育的主题。众所周知,中国当代教育理念的发展走过了一条曲折的道路。从浓厚的政治色彩到极端的功利色彩,再到“以人为本”的教育理念的确立,其发展极为艰难。幸运的是,今天的教育终于真正触及了教育的本质。可以说它呼唤人性的回归,注重人文精神的培养,注重人格。教育学生热爱生活,引导学生过自己的生活,发挥他们的潜在优势,提高他们的生活质量,已经成为当今教育的主题。在这种背景下,教学设计(教育教学是直接影响人的活动)无疑应该坚持“以人为本”的基本理念。

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