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教学设计方案(9)


 学习目标:

1.会认6个生宇,会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。
2.富有感情地朗读课文。
3.了解列文胡克是如何在玩放大镜的同时发明了显微镜,发现了微生物,从而激发好奇心和求知欲,培养学生的观察能力,增强创新意识。
4.写游戏中的乐趣或收获。
教学重点:
引导学生了解莱文·胡克是如何从玩耍中发明显微镜、发现微生物的,并从中交流灵感;写作和演奏的乐趣或收获。
课前准备
1.课前,动员学生收集他们在游戏中获得的乐趣或收获的信息。2.了解显微镜知识,收集有关微生物的数据。3.词汇卡片。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
一、导入
1.请告诉学生他们说一说在游戏和玩耍中有什么乐趣。2.学生们在自己的游戏中体验到了乐趣,甚至有人在游戏中玩出了什么名堂。学生们想知道是谁吗?请听故事《玩出了名堂》。(教师生动地讲故事)
二、自由读课文,要求读准字音。
会认的字:阅、固、调、皇、俄、拜
会写的字:堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具
1、其中“调”“待”是多音字,在课文中分别读tiao、dai;还可以读diao。(调动)dai(等待)。
2、注意引导学生区分形近字和同音字,比如,“堂”与“常”、“镜”与“境”、“访”与“坊”;
3、注意“拜”起笔是撇不是横,右边是四横不是三横,“具”的里面是三横,不要少写一横。
4、比较“闲” 与“阅”、“闭”,“腿” 与“随”,并以自己喜欢的方式区分它们。
5、你能谈谈学生们在他们的玩耍中发现了什么吗?通过游戏引导学生进入学习情境。
三、学生自读课文,了解课文大意。
1、列文虎克是什么人?(职业是什么?)
2、他玩的是什么?
3、他玩出了什么名堂?
四、作业:
生字组词

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