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四年级语文教案《语文天地》

四年级语文教案《语文天地》
第一课时
(摘抄笔记,读古诗)
一、摘录注释
1.全班同学朗读课文中的摘录。
2.老师:大家看了,发现都是好词好句,都是文中的关键词。那么,你能找到更多类似的句子吗?
3.学生合作寻找关键句子。
4.全班交流。
5.老师:你能告诉我他们用了什么修辞手法吗?
6.点名回答。《中华民族最强的声音》用大量的具象手法描述了《林中乐队》的拟人化。
7.举例说明。
a、有血有肉:相对于为抗击侵略者而艰苦奋斗的人。
b、长城:比喻在侵略者面前筑起坚固的堡垒,保卫祖国。
c、魔爪:日本帝国主义侵略。
8.在课文中寻找相似的句子。
二、读古诗
1.老师:这个单元我们都是围绕着“音乐”展开的,其实在很早以前,人们就已经用象声词来表达声音了。这首诗是我们今天要学习的一首好诗。
2.在课堂上大家齐声朗诵古诗。
3.自学古诗并与人交流.有意义。
4.学生交流预习材料。
5.学生对诗歌的质疑。
6.全班交流讲解。
杂音:声音沉重而漫长。
小弦:指最细的一根。
切割:弦上的幽琐之音。
第二课时
(自读课文)
一、初读课文
1、学生应自行阅读课文。
要求:读准字音,并把句子读通。
二、合作学习
1、四人小组接力朗读课文,思考:诗人将吉他比作什么?两人一组进行交流。
三、课堂讨论。
将吉他比作:丑小鸭,竹篱笆,少年的梦想与童话,星空,朝霞,朋友们的悄悄话,驼铃,灯塔,我所需要的声音。
三、思想体会:
1、讨论:诗人的比喻是否恰当?
2、指名应答。
3、师:这些比喻有什么用?
(充分反映了吉他在西班牙诗人心中的地位和影响力)
4、师:谁能看出这首诗的其他特征呢?
(每段歌词都以“你是我的吉他”结尾。)
5、师:为什么作者要这样写呢?
6、四人一组的交流。
7、个人汇报。(反复出现,反复强调,表达出诗人对音乐的热爱。)
四、课外拓展
1.老师:诗人那么爱他的吉他,你知道吉他是什么吗?
2.点名回答。
 
第三、四课时
(习作)
一、导入习作题目
在本单元学习中围绕哪些题目?
今天,我们习作的题目是——假设世界上没有音乐的话。
二、完成习作
1、小组讨论交流个人体会。
2、全班讨论,指名说出你想写的东西。
3、教师评语。
4、学生思考习惯的思维方式。
5、引导习作主题。
a.注意我们的生活中有很多音乐。
b.音乐在生活中所起的作用。
c.合理而大胆地想象一下,一个没有音乐的世界是什么样。
d.拓宽视野,引导人们认识人类,动植物,自然现象等。
6、学生们开始练习。
7、修改习作。
8、抄清习作。
 
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