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人教版小学生活与科技第三册1.3 蜗牛天地教案、教学设计.docx


   蜗牛喜欢吃什么教学设计方案学校 交大实小班级 三(3)教师汪洋人数45学科探究型课程课题蜗牛喜欢吃什么教时1
 
一、在学校里学到的奇妙的动物世界的第一单元“奇异的蜗牛”的第三项活动是蜗牛喜欢吃什么。本课程主要通过学生的实验探究活动,了解蜗牛的食性偏好。本单元又分为五个活动本单元又分为三个课时本课为“蜗牛爱吃什么”这一学习活动的第二课时,学生根据第一课时问卷调查的结果,以及根据自主设计的实验设计图初步运用一定科学的方法,对蜗牛爱吃什么进行探究,通过观察实验现象,分析实验结果,探究实验设计中存在的问题,为下一课时再设计实验做好准备。2、学情分析本次活动指导的是三(3)班的学生。学生通过本单元头两项活动,对蜗牛有了初步的了解,仔细观察蜗牛,寻找相关资料。经过半年多的探究式学习,还初步具备了一定的观察、动手能力,能进行实验的设计和操作。继续通过本次活动学习,加强相关技能。三、教学目标1.初步运用一定的科学方法,探寻蜗牛最爱吃的食物。通过观察实验现象,分析实验结果,探索如何进行科学的实验设计。培养乐于探索的精神和科学严谨的探究态度,培养学生对实验现象和实验结果进行后反思的能力。教学要点,难点1.初步运用一定的科学方法探究蜗牛最喜欢吃什么。五、教学准备蜗牛,喂食盒,四种食物,学习单,课件,评价表六。教学过程,教学环节,教师活动,学生活动,设计意图介绍1。展示学生在家养螺的照片。上课前出示问卷调查结果。明确本课的探究任务。学生观看学生对问卷调查结果的观察和分析,知道在探究任务中哪些食物蜗牛最喜欢。通过问卷调查,学生通过查阅资料或生活经历了解蜗牛可能喜欢的四种食物。根据调查结果,引入探究任务,激发学生的探究热情。实验一开始的经验1。展示每组最后一节课完成的实验设计图,请学生演示如何规范操作实验。2展示实验要求。3.老师巡视,发现学生问题。指导各组进行实验现象与结果的交流。指导学生进行实验设计时应注意的问题。通过观看演示,了解应如何规范操作实验学生理解实验要求,分组进行实验各组交流实验现象及结果学生交流学生初步运用一定科学的方法探究蜗牛最爱吃什么,通过观察实验现象,分析实验结果,发现了实验设计中的问题。训练学生对实验现象和实验结果进行后反思的能力。学生自评、互评、评价交流表引导学生对学习过程进行自我反思,做出恰当的评价。《蜗牛喜欢吃什么》探究活动个人评价表班级名称评价内容小组内学生的自我评价和相互评价可以在实验中完成自己的任务,与每个组员和谐合作。实验结束后,分析实验现象和结果,与同行交流。我可以认真听别人的发言,主动提出自己的想法。蜗牛喜欢吃什么?请根据以下实验材料设计实验(重复实验三次)。每组三张圆形图案纸,三只蜗牛,四份食物(A、B、C、D)。用下列符号表示蜗牛及其头部的方位。白圈填充食品编码a、b、c、d(白圈可以选择性使用)。
 
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