《奇异的绘画天地》教案

《奇异的绘画天地》教案

　一、教材分析

《奇异的绘画天地》是小学信息技术教材第一册(下)第二课的内容，教学对象是四年级学生。它是绘画知识在教材中的延伸，贯穿于以后的整个绘画知识教学中。是学生顺利快速操作绘图的基础之一，也是形成学生理解、熟悉、技能掌握、综合运用的合理知识链的必要环节。教材的目的是让学生了解一些常用工具的基本用法，掌握绘画工具箱中前七种绘画工具的名称和使用方法。

着重掌握利用绘图、涂色、喷涂、刷色、取色等工具对封闭图形进行色彩处理的方法。颜色是小学生在接受美术教育后最感兴趣的东西，它包含了很多感性和理性的内容，例如黄色象征着宁静，绿色象征着生命，蓝色象征着高贵等等，丰富的颜色既能美化画面，又能让人感受到理性美的熏陶，尤其是学生在学会了计算机绘图的基本操作要领后，学习兴趣更是大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极为强烈。

新的教育理念告诉我们，学生的需求是我们教学的动力。基于这一点，我设计了这个课时，旨在进一步让学生掌握绘画功能的使用，培养学生的自主创新能力，从而激发学生的生活体验，激发他们的情感，拓展奇画的丰富内涵——美丽的色彩不仅有自然风光，而且有人类的美德，让学生接受美丽的教育。因此，这门课是一门集艺术教育、信息技术教育和思想道德教育于一体的绘画知识教学的提高课程。

就内容而言，对于掌握了一定的绘图操作技能的四年级学生来说并不难，也是学生非常感兴趣的东西。所以只需要坚持精讲多练的原则，让学生通过学习交流共同讨论解决难懂的知识，或者老师给予适当的个别指导帮助解决。

二、教学目标

认知目标:让学生熟悉绘图功能的基本操作，掌握图形的色彩处理方法。

能力目标:培养学生获取、处理和应用信息的能力。培养学生自主探索、自主学习、自主创新和小组合作的能力。

情感目标:让学生通过不断的尝试，展现自我，激励自己，体验成功，激发求知欲，通过不断的探索，陶冶情操。

三、教学重点与难点

重点:掌握绘画工具箱前七种绘画工具的名称和使用方法。

难点:对奇画世界丰富内涵的理解、体验和表达。

四、教法阐述

本课程采用的主要教学方法有任务驱动法、创设情境法等。

信息技术教学大纲明确指出，知识和技能的教学应以完成典型的“任务”为重点。因此，本课程采用建构主义理论指导下的学科教学模式。通过学生已经接受的艺术教育和信息技术教育(课程整合)，创设电子艺术展的情境(创设情境法)，逐一设置任务，让学生学以致用，自己动手，有机结合各种绘图操作(任务驱动法)，以任务驱动的方式查漏补缺，让教学内容合理自然地流动。在教学中，启发和归纳贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，让学生变被动学习为主动快乐学习，让课堂生动有趣且高效。